Was ist ICILS?

Die International Computer and Information Literacy Study (ICILS) ist eine international vergleichende Schulleistungsstudie, die untersucht, über welche digitalen Kompetenzen Schüler:innen der Jahrgangsstufe 8 verfügen. Im Zentrum steht die Frage, inwiefern Jugendliche digitale Medien und Technologien effektiv und sicher  nutzen können, um beispielsweise Informationen zu recherchieren, zu bewerten, zu erstellen und zu kommunizieren.

Erfasst werden dabei insbesondere zwei Kompetenzbereiche: Zum einen computer- und informationsbezogene Kompetenzen (Computer and Information Literacy), also die Fähigkeit, digitale Technologien reflektiert und zielgerichtet zur Informationsverarbeitung einzusetzen. Zum anderen bildet Computational Thinking einen weiteren Schwerpunkt. Darunter wird die Fähigkeit verstanden, Probleme zu analysieren, informatisch zu modellieren und algorithmische Lösungswege zu entwickeln.

Charakteristisch für ICILS ist, dass nicht nur die digitalen Kompetenzen selbst, sondern auch die Voraussetzungen und Rahmenbedingungen in der Familie und Schule für deren Erwerb und Entwicklung betrachtet werden.  Auskunft über diese Bedingungen geben sowohl Schüler:innen als auch Schulleitungen, Lehrkräfte und IT-Koordinator:innen an den beteiligten Schulen anhand von Fragebögen. Somit können umfassende Informationen über die individuellen, schulischen, außerschulischen und infrastrukturellen Bedingungen des Erwerbs digitaler Kompetenzen gewonnen werden und wertvolles Wissen für Bildungspolitik und -–praxis bereitgestellt werden. 

In ICILS 2028 werden erstmals die beiden Themenbereiche “Künstliche Intelligenz” (KI) und “digitales Wohlbefinden” systematisch in den Fokus genommen. In die Kompetenztest sind erstmals Aufgaben integriert, die sich auf die effektive Nutzung von KI beziehen. In den Fragebögen wird erfasst, wie und wozu KI innerhalb und außerhalb der Schule (für das Lernen) genutzt wird. Des Weiteren wird erfragt, wie sich Schüler:innen bei der Nutzung digitaler Medien fühlen und regulieren.