ICILS-Zyklen im Überblick

ICILS 2013

Erste Durchführung der ICILS durch die IEA; Internationales Studienzentrum bei ACER (Australian Council of Educational Research)
Teilnahme von 22 Ländern weltweit
Teilnahme Deutschlands unter der Leitung von Prof. Dr. Birgit Eickelmann (Universität Paderborn)
Konzeptualisierung eines neuen internationalen Large Scale Assessments inklusive der Entwicklung eines computerbasierten Leistungstests
Fokus: Unabhängige und kritische Nutzung digitaler Medien in einer sich entwickelnden digitalen Welt
Internationale Studienwebsite
Nationaler Bildungsbericht

Zweiter Durchführungszyklus von ICILS durch die IEA; Internationales Studienzentrum bei ACER
Teilnahme von 13 Ländern weltweit
Teilnahme Deutschlands unter Leitung von Prof. Dr. Birgit Eickelmann (Universität Paderborn), Nordrhein-Westfalen (NRW) zusätzlich als Benchmark-Teilnehmer
Thematische Schwerpunkte: u.a. Erfassung der Kompetenzen im Vergleich zu ICILS 2013, Rolle von Lehrkräften und Schulen in der Unterstützung des Erwerbs von digitalen Medien
Aktualisierte Testinstrumente u.a. zur Nutzung digitaler Medien für die Schule und im Alltag (auf Ebene der Schüler*innen), zum Kompetenzerwerb von Lehrkräften in der Aus- & Weiterbildung sowie zur Rolle der Schule
Neuentwicklung der Kompetenzdomäne „Computational Thinking“ (informatische Problemlösekompetenz)
Ergebnisse dienen als Basis für curriculare und schulische Weiterentwicklung
Internationalen Studienwebsite
Nationaler Bericht
Weitere Informationen und Transferprodukte (Universität Paderborn)

Dritter Durchführungszyklus von ICILS durch die IEA, erstmalige Übernahme der Rolle des internationalen Studienzentrums durch die IEA
Teilnahme Deutschlands unter der Leitung von Prof. Dr. Birgit Eickelmann (Universität Paderborn), Nordrhein-Westfalen (NRW) erneut als Benchmark-Teilnehmer unter der Leitung von PD Dr. Kerstin Drossel (Universität Paderborn)
Erneute Erfassung von computer- und informationsbezogenen Kompetenzen (CIL) und Computational Thinking (CT) als Kompetenzdomänen
Thematischer Schwerpunkt u.a. Bildungsungleichheit im Bereich digitaler Kompetenzen („digital divide“) und die Bedeutung digitaler Medien für die Gesellschaft
Internationale Studienwebsite
Nationaler Bericht
Weitere Informationen und Transferprodukte (Universität Paderborn)

Vierter Durchführungszyklus von ICILS durch die IEA; Fortführung der Rolle des internationalen Studiencenters durch die IEA
Teilnahme von 35 Ländern weltweit
Teilnahme Deutschlands erstmals unter der gemeinsamen Leitung von Prof. Dr. Frank Goldhammer (DIPF) und Prof. Dr. Carolin Hahnel (Ruhr-Universität Bochum)
Erfassung der beiden Kompetenzdomänen Computer- und informationsbezogenen Kompetenzen (CIL) und Computational Thinking (CT)
Thematische Schwerpunkte u.a. digitales Wohlbefinden und Künstliche Intelligenz
Internationale Studienwebsite